1.注意诗歌的题目。诗歌的题目往往告诉我们诗歌的内容，如《望洞庭》说明诗的内容是洞庭湖，《题李凝幽居》说明诗的内容是描写李凝的僻静居处。确定了诗的内容可以帮助我们理解诗的主题以及作者的情感。 2.关注诗后的小注。试卷上所给出的任字都是有用的，注释的作用更不可小视。有的是解释字词的，有的是给你说明有关背景的。这些都是解题的钥匙。 3.注意词语的隐含信息。诗歌表达一个比较大的特点是含蓄，往往表面是一个意思，而实际讲的是另一个意思。如知否?知否?应是绿肥红瘦一句，表面上是讲雨后叶子茂盛了，花儿凋零了，实际上表达的是作者对春光的留念和惜别。 4.注意诗歌语境的冷和热。从诗歌描写景物的景色冷热中，体会诗歌独特而深邃的意境。如《小重山》从寒蛩松竹老可见作者忧虑国事、内心的心情。《摸鱼儿》休去依危栏，斜阳正在烟柳断肠处。危栏斜阳烟柳，暗示了南宋王朝岌岌可危的现实，寄托了作者对国事的无限忧思。而李白的朝辞白帝间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山则快船快意，使人神远。轻舟，衬托了使人喜悦畅快的心情。 1.形象--诗歌中的形象，既指抒情诗中的抒情主人公(抒情主体形象)，更多的则是指诗歌中所描写的景与物。意象是寓意之象，是诗歌用来寄托诗人主观情思的客观物象，包括景和物。 意象意境解说:意境描摹+特点概括(或效果简析)。即先用自己的话把诗句的意境描摹出来，再概括情境特点(如雄浑壮阔、高阔远深、恬静优美、萧瑟凄凉、生机勃勃、孤寂冷清等)，或者对意境的作用效果加以简单解说。 【注】①石湖:南宋诗人范成大(1126-1193)晚年去职归隐石湖(在今江苏苏州)，自号石湖。②姜夔(1155-1221?):字尧章，号白石，饶州鄱阳(今江西波阳)人，浪迹江湖，终生不仕。淳熙十四年(1187)夏，曾去拜见范成大，这首诗约作于此时。 答案:第三句写明月来悬空江，表现作者人在旅途，只有明月为伴;第五句用拟人方法呈现静夜月弄清辉的画面，也为下句渔人归家作引;第六句写月光引领水上人伴着歌声飞去归家，带出作者一丝思乡之情。 【编者按】诗歌鉴赏题在高考中越来越不可忽缺。十年来，古诗词测试的基本情况是:全国卷从1996年起，基本是考两道选择题，一道分析理解，一道分析鉴赏。2002年起，全国卷调整了试题比例，加大了主观题，这意味着考生将被赋予更大的发挥空间。 上海卷自1993年以来，有客观题、主观题，但主观题比例大。2004年上海市考试手册作出这样要求:能从主题思想、人物形象、表达技巧、语言风格等方面鉴赏文学作品。可见，对古诗词的考查，不是孤立的鉴赏评价，它要求与认读、理解、分析能力综合在一起。考查考生对作品形象的和对情感的审美把握。 尽管上海卷的题型量还未固定，难度上有加大趋势，但如果掌握了一些基本方法，寻找到一些基本规律，是能游刃有余的。诗歌鉴赏要求考生从诗歌内容、语言、结构、写作技巧及作品风格、鉴别其所表达的主旨、思想情感及社会意义，注意这十个方面，考生会成为诗词苑囿中的好园丁。
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